Смешанный спорт

Решения для девочек

1. В школе должны быть предоставлены возможности только для женщин в контексте смешанного класса (например, часть физкультуры). урок — одиночество). Это может помочь девочкам сориентироваться и, возможно, ликвидировать разрыв в навыках, не опасаясь насмешек или осуждения со стороны мальчиков. 
2. Общественный спорт дает возможность проводить занятия только для женщин, и мы следует максимизировать это. Необходимо гораздо лучше организовать женские клубы и занятия по общественному спорту и внеклассному школьному спорту. 
3. Игровая площадка, будь то в школе или общественном месте, нуждается в уходе. Детская площадка — это место, где происходит неформальная физическая активность и игры и где закрепляются многие приобретенные навыки. Однако наши исследования показывают, что игровая площадка часто не является благоприятной средой для развития у девочек двигательных навыков или любви к спорту и физической активности. Мальчики часто доминируют в футбольных играх, в которых девочки чувствуют себя исключенными, и у них меньше места для игр в свои командные игры. Это доминирование может оказать негативное влияние и на поведение мальчиков. Наше исследование показывает, что игровые площадки, где предлагается широкий выбор оборудования и занятий, лучше подходят для девочек и мальчиков и способствуют более равноправной игре. 
4. Хорошо спланированные, хорошо организованные смешанные секс-спорт в этом возрасте дает возможность создать среду взаимной поддержки и уважения и устранить часть ущерба, причиненного гендерными стереотипами. Позднее в этом году «"Женщины в спорте"» опубликуют новый крупный аналитический отчет, в который будут включены предложения о том, как это может выглядеть на практике. Посмотрите это место! 

Средний школьный возраст: время возможностей только для женщин 

По мере того как девочки становятся подростками, важными факторами остаются биология и стереотипы. К этому возрасту стереотипы уже оказали существенное влияние на навыки и веру в себя. В подростковом возрасте он принимает новую и мощную форму, становится более сексуализированным и стимулируется социальными сетями, и биологические последствия полового созревания действительно начинают проявляться. Социальный контекст другой, и к шестому классу могут появиться новые положительные причины для безопасного смешанного спорта. и справедливый. Тем не менее, в большинстве средних школ жизненно важны варианты обучения только для женщин. 

Биология: Женское половое созревание может быть шокирующим опытом, который создает совсем другие проблемы для мужского полового созревания, особенно когда дело касается спорта и физической активности. Хотя половое созревание у мужчин может помочь мальчикам быть активными (по мере полового созревания мальчики становятся намного выше, сильнее и с большей сердечно-сосудистой системой, чем их одноклассницы), физические изменения в период полового созревания у женщин создают препятствия. В течение нескольких лет тело девочки переходит из относительно свободного детского состояния в состояние, требующее значительного контроля, как с точки зрения менструации, так и груди. Для девочек менструация становится препятствием для активности.71% девочек избегают занятий спортом во время менструации. Боль и страх подтекания являются основными причинами, наряду с повышенной усталостью и застенчивостью. Только 14% девочек говорят, что спортивный бюстгальтер включен в их школьный список физкультуры, и только 36% девочек носят спортивный бюстгальтер для занятий спортом в школе, что усиливает беспокойство и дискомфорт. 56% девушек испытывают боль в груди при физических нагрузках. 

Физические проблемы женского полового созревания усугубляются недостатком знаний, существующим в обществе, которое, в целом, просто не ценит изменения или их влияние. В контексте спорта крайне важно, чтобы учителя и тренеры получали поддержку, чтобы узнать больше о том, что происходит с девочками в эти годы, чтобы они, в свою очередь, чувствовали себя уверенно и комфортно, поддерживая девочек, с которыми они работают. | ||676

Stereotyping: Эмоциональные проблемы девочки-подростка огромны. Давно устоявшиеся и репрессивные стереотипы подпитывают беспокойство девочек по поводу образа тела, так же как их тела меняются с периодом полового созревания. Физическая активность может подчеркнуть неуверенность, возникающую из-за того, как общество относится и видит девочек с раннего возраста, и заставить девочек чувствовать себя застенчивыми и объективированными.В нашемисследованииборьбе с подростковой самоизоляцией 65% сказали нам, что избегают физической активности, потому что им не нравится Когда за ними наблюдают, 50% не любят, когда им жарко и потеют, а 45% не чувствуют, что у них подходящая фигура для участия. Хотя общество склонно признавать ценность спорта для трудных мальчиков-подростков, его значение для облегчения тревоги у девочек-подростков понимается менее широко. Учителя и тренеры должны осознавать, что это мощное противоядие от тревожности, членовредительства и расстройств пищевого поведения, от которых страдает слишком много девочек – и гораздо больше девочек, чем мальчиков. Существует более широкое гендерное неравенство в отношении здоровья, в смягчении которого спорт в этом возрасте может сыграть ключевую роль, например остеопороз в более позднем возрасте. 

Девочки-подростки слышат одну и ту же основную историю о своих отношениях. со спортом, как это делают молодые девушки, но они слышат его громче и от большего количества голосов. Девочки слышат, что они не так конкурентоспособны; спорт не важен для девушек; они никогда не будут так хороши в этом, как мальчики; спорт может противоречить женственности. Добавьте к этому притеснения и нежелательное внимание, которым подвергаются девочки-подростки во время тренировок, и просто участие становится бременем вместо того, чтобы приносить свободу и радость. 

Решения для девочек

1. Мы считаем, что спорт в среднем школьном возрасте должен признавать, что смешанный спорт ставит девочек в невыгодное положение, и предоставлять возможности только женщинам, положение по умолчанию. Растущие различия между мужчинами и женщинами в сочетании с кумулятивным воздействием стереотипов означают, что смешанный спорт в средней школе может привести к исключению девочек, он редко бывает справедливым и создает риск травм. Предложение занятий спортом только для женщин в этом возрасте является ключевым способом вовлечь девочек-подростков в спорт и, что особенно важно, для того, чтобы они находили в нем радость. Это не значит, что девочкам, которые любят играть с мальчиками, следует отстраняться от этого, если только они не подвергаются чрезмерному риску травм. 
2. Нам необходимо улучшить знания тренеров и учителей, работающих с девочками-подростками, чтобы гарантировать, что они полностью обучены воздействию физических и эмоциональных проблем, которые приносит женское половое созревание, а также как влияние гендерных стереотипов.
3. Дискуссии о гендерной идентичности могут стать более громкими в этом возрасте, и, конечно, гендерные вопросы и гендерно-разнообразные молодые люди должны быть включены в спорт, но физические различия между полами действительно имеют значение. . Положение только для женщин должно обслуживать женщин, родившихся от рождения, где в противном случае безопасность и справедливость будут поставлены под угрозу. Смешанный спорт не следует использовать как способ избежать трудных разговоров о гендере, поскольку в этом случае в проигрыше оказываются натальные девочки и женщины. Вместо этого, помимо положения только для женщин, должны быть возможности, открытые для всех, чтобы гарантировать, что никто не будет исключен. 

Заключение 

Смешанный спорт представляет проблемы и возможности для девочек. При правильном использовании на некоторых этапах, наряду с возможностями только для женщин, это может дать возможность разрушить барьеры между девочками и мальчиками. В свою очередь, это должно со временем уменьшить пагубное воздействие гендерных стереотипов. Уже есть примеры отличных смешанных видов спорта, на которых можно развивать, например, смешанные эстафеты в легкой атлетике, плавании и триатлоне или бесконтактные командные виды спорта, такие как регби. Возможности только для женщин должны быть предоставлены девочкам в средней школе, а иногда и в начальных школах.It’s важно осознавать ценность, которую как однополые, так и смешанные виды спорта могут принести девочкам, да и многим мальчикам. Однако цена ошибки для девочек гораздо выше, что приводит к исключению еще большего числа девочек из спорта, лишая их радости и удовлетворения, которые, как мы знаем, может принести спорт.